为进一步有效落实“双减”政策，激发学生学习兴趣，海安市实验小学六年级语文组通过阅读策略课文《竹节人》的学习，将语文、劳动和美术等学科知识有机整合，设计了趣味盎然的跨学科实践作业。

绘制制作指南

在老师们的指导下，孩子们明确了阅读任务，提取出相关信息，绘制出一份份图文并茂、趣味横生的竹节人制作指南。

制作竹节人

周末，孩子们根据制作指南，动手制作有趣的竹节人。对于制作材质，大家不拘泥于课文中学到的传统的毛笔杆，而是脑洞大开，就地取材，用过的碳素笔杆、喝饮料的吸管、废弃的空竹杆甚至是白纸卷成的纸卷段，都变成了制作材料。瞧，竹节人各具特色：有的高大威猛，膀大腰粗，好比水浒传中的英雄好汉；有的虽小巧玲珑，但气宇轩昂，颇有不凡的气势；有的手持武器，或双刀，或铁钩，或长矛，或宝剑，威风凛凛，英姿飒爽。

玩转竹节人

咚锵咚锵咚咚锵！桌上、凳子边、木板上都成了斗竹节人的擂台，孩子们双手一松一紧地操纵竹节人，竹节人便舞刀弄枪，过关斩将，你不让我，我不让你，斗得不可开交。围观的同学一会儿高声赞叹，一会儿惋惜叹气，掌声也是此起彼伏。

漫写竹节人

竹节人“竹”够有趣，“竹”够有味。孩子们把斗竹节人的独特感受记录下来，字里行间洋溢着他们对竹节人的热爱，对斗竹节人这一传统游戏的痴迷。

寓教于乐，寓学于趣。此次跨学科实践作业实现了多学科融合，让孩子们在学中悟，在悟中做，在探究中锻炼实践的能力，使成长与素养共生。今后，语文组将立足学生成长，继续优化作业设计，提高作业效能，为学生的全面发展奠定坚实的基础。