“数学连环画”是《义务教育课程标准2022版》中第一学段的主题活动内容，目的在于让学生发现、筛选生活中的数学信息，解决其中蕴含的数学问题，培养学生“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。结合本年级铅笔项目学习，海安市实验小学一年级数学组开展了以“铅笔的故事”为主题的数学连环画设计活动，旨在通过学数学、画数学、说数学，激发学生热爱数学的情感，全面提高学生的核心素养。

一年级教室的讲台上，垃圾桶里，随处可见长长短短的铅笔，无人认领。“铅笔宝宝”被乱丢，是什么原因导致的呢？哪些铅笔是属于浪费的？哪些铅笔属于不能再使用的？一年级的孩子们在家长的帮助下开展了小调查活动，在调查过程中发现了很多和数学有关的故事，他们用“数学连环画”的方式记录下来。

课本中“数学连环画”

绘本故事中的画面有很多，怎样给孩子一个简单有效的示范，让孩子也能动手创作“数学连环画”呢？老师带着孩子们从课本上的连环画开始，了解“数学连环画”的创作要求。

孩子画的“数学连环画”

孩子们结合调查，奇思妙想，把数学知识融入到一个个生动有趣的连环画故事中，充满数学趣味的创意作品，各具特色！

分享“数学连环画”

你的故事，我的故事，小小故事家们用自己的语言讲述“数学连环画”中的数学故事，孩子们的分享让大家理清画中的数学信息以及数量关系。

巧妙的构思，丰富的想象，精彩的讲述，小小的“数学连环画”，蕴藏着孩子对所学知识深层次的探索与思考。当思维融入画中，眼中的数学也就变得多姿多彩，乐趣无穷。