为深入了解学校在课堂教学改革、学科建设及教师发展等方面的实践成效，10月21日，海安市教育科学研究中心主任仲剑峰带领小学学科研训员团队走进海安市实验小学教育集团凤山校区，开展为期一天的专项调研活动。调研组通过深入课堂听课、查阅教学资料、面对面座谈交流及集中反馈等方式，对推进课程改革、促进教师专业成长等工作进行了全面指导。

聚焦课堂，以“听”促教

各学科研训员深入14节常态课，在关注教学的同时，特别留意学生学习习惯的养成情况。他们从教学细节中捕捉“共生教育”的鲜活样态，于师生互动间把脉新课标的落实深度，尤其关注学生在倾听、表达、合作等方面展现出的良好习惯。对课堂上师生协同共进、学生专注投入的良好样态给予了高度评价。

精准把脉，以“查”导行

调研团队细致查阅了学校教研组工作手册、教师备课笔记、作业设计及批改记录等资料，特别关注了学生在作业书写、自主学习等方面的习惯表现，并与学科教师开展面对面交流。围绕课程实施、学生学习行为规范、教研组建设等话题，调研组与教师深入剖析教学中的亮点与不足，提出针对性改进建议，为教师优化教学策略、提升学生习惯培养成效指明方向。

反馈交流，以“议”赋能

听课结束，反馈交流会在凤栖楼三楼会议室举行。各学科研训员依次反馈听课与资料检查情况。他们结合课堂观察，特别肯定了凤山校区学生在专注听讲、踊跃发言等方面的突出表现，认为这些良好的学习习惯不仅体现了学校培养体系的扎实落地，更直接助力了“问题驱动、板块推进、尝试交流”课堂样态的形成，为提升教学成效奠定了坚实基础。

调研组指出，集团化办学需重点构建三大机制：清晰的权责边界，保障管理效能最大化；强大的赋能体系，推动教师梯队化成长；高效的协同机制，促进教育资源共建共享。

实验小学副校长周慧娟向调研组汇报了海安市实验小学教育集团学生习惯培养三年提升的行动方案。校长周振宇代表学校对调研团队的精准指导表示感谢。他表示，学校将认真梳理调研组的建议，以问题为导向制定优化清单，进一步夯实教学常规、深化课堂改革、完善教师发展机制，持续提升办学品质。

“调”以增效能，“研”以提质量。此次调研活动为凤山校区的教育教学工作注入了新动力。学校将以此次指导为契机，深化教学改革，全力推动学校教育迈向新台阶。